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Vol. 32 Núm. 32 (2026): GiST Education and Learning Research Journal

Ver Vol. 32 Núm. 32 (2026): GiST Education and Learning Research Journal

Publicado: 2026-07-16

Número completo

PDF (English)

Editorial

Editorial

Carlo Granados
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.2230

Reflexiones críticas

The AI Paradox in Teacher Education: When Tools Empower, Do They Erase Expertise?

Alireza Karbalaei
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.2179

Artículos Científicos

Why Chunks Go Unnoticed: A Longitudinal Study of a ChatGPT-Aided Chunking Approach in EFL Classrooms

Liya Xue
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.2153
The Role of Generative AI and Peer Feedback in Cooperative Writing Within a Feedforward Pedagogy: A Study of Iranian IELTS Test Takers

amir ghajarieh, Narges Sardabi, Shiva Roostan
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.2132
"Estrategias de regulación grupal en clases sincrónicas en línea: un estudio con estudiantes mexicanos principiantes de inglés como lengua extranjera

Sonny Angelo Castro Yañez, Lucía Valencia García
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.2141
Teaching English in the Age of Screens: Technostress, Digital Fatigue, and Occupational Well-Being Among ELT Instructors

Senem Zaimoglu
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.2114
Inclusive Pathways: Professors’ Voices on Fostering Equity at a Mexican University

Cliserio Antonio Cruz Martinez, Esteban Juan Bautista Zárate Mejía, Elva Merari Guzmán Berdón
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.2140
Un análisis del contenido de los materiales actuales de enseñanza del idioma inglés en una universidad privada en Colombia a través de los lentes de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

Carlos Gómez, Andrés-Felipe Carvajal-Gallo
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.2158
Exploring Authorial Stance Devices and Hedging Strategies in Tertiary Level EFL Learner Argumentation

Zehra Gürsoy Serdar, Ali Şükrü Ozbay
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.1958
A Corpus-based Study of Cohesion through Reference and Conjunctive Ties in IELTS Simulation Essays by Colombian Students

Ender Velasco
- PDF (English)
DOI: https://doi.org/10.26817/16925777.1980

Pares Evaluadores

Reviewers

Editor

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